BLOG PARA LA EDUCACIÓN FÍSICA

¿Debemos usar el teléfono móvil en el centro educativo? Se trata de una actividad grupal realizada en clase donde se debatió sobre el uso de este elemento en las aulas. En la sociedad electrónica en la que nos desenvolvemos actualmente, hay un elemento que se ha instaurado sigilosamente y que, aún así, se ha convertido en el día a día de todos. Los teléfonos móviles, paradójicamente, son capaces de conectarnos de manera instantánea a otras personas aún existiendo cientos de kilómetros que nos separen y, al mismo tiempo, elevan un sólido muro entre las personas con las que cohabitamos. A continuación analizaremos el uso de esta herramienta enfrentando a aquellos que defienden la postura de una prohibición total de los mismos, frente a los que ven en estos dispositivos una herramienta más para trabajar en clase. OPINIÓN GRUPAL Para expresar nuestra opinión grupal, dividiremos en dos aspectos. Por un lado el uso libre de los móviles y por otro, su utilización dentro de la...

Recientemente, en las clases del MAES, anduvimos debatiendo cómo queríamos ser cuando fuésemos profesores de educación física. Todo ello nos llevó a idear una metodología ideal para impartir la asignatura, llegando a las siguientes claves: ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Designar un lugar donde reunirse y dar explicaciones, lejos de ruidos y posibles distractores como pueden ser los materiales. Acostumbrar a los alumnos a una rutina de trabajo, donde dediquen un tiempo concreto a cada parte. Garantizar el mayor tiempo posible de compromiso motor de una manera efectiva. Trabajando por grupos, tareas adaptadas al nivel. Otorgar a los alumnos de cierta responsabilidad y que todos sean pàrtícipes de ello (calentamiento, recogida de material, etc.) Prever los materiales que se van a utlizar durante la sesión y comprobar su buen estado para un desempeño seguro de las actividades. Preparar variantes que favorezcan una individualización y se adapten al nivel de cada alumno. Adoptar med...

http://www.abc.es/sociedad/20130520/abci-claves-reforma-educativa-201305201250_1.html A partir de éste enlace, en clase trabajamos por grupos explicando los nuevos cambios producidos en la ley de educación a raíz de dicha reforma. Obtuvimos el siguiente esquema.-

En el siguiente apartado se muestran una serie de artículos recientes donde se exponen ventajas y desventajas de estas técnicas. Comenzaremos por situarnos y definir ambas técnicas: El mando directo es una técnica donde todas las decisiones las toma el profesor, enseña el ejercicio / actividad a través de un ejemplo , tiene una alta organización de la clase y los alumnos adoptan un papel pasivo (participación en clase).Por el contrario, l a indagación se basa en la no instrucción. El profesor no muestra un modelo al alumno, sino que éste buscará soluciones a través de la búsqueda. Ofrecemos al alumno/a la posibilidad de que resuelva problemas, y que descubra por sí mismo los aprendizajes o capacidades de la actividad propuesta. En el estudio de Ostergaard L., (2016) se demostró a través de observaciones y entrevista a estudiantes que utilizando la técnica de indagación en nuestras clases conseguimos una mejora de la motivación de los alumnos , así como una mejora en el aprendi...

Descripción del proyecto : El proyecto que se procede analizar se basa en uno de los cuatro bloques de contenidos de la educación física: EXPRESIÓN CORPORAL. Debido a sus características, este bloque nos permite trabaar en grupo aplicando las nuevas metodologías, como es el aprendizaje cooperativo. Por ello, se propone como instrumento el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para llevar a cabo los diferentes contenidos. Se propone la realización de esta unidad didáctica de expresión corporal, donde el resultado final será la creación de una composición corporal con o sin base musical. http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/26615 Objetivos : Practicar y diseñar actividades expresivas con o sin base musical, utilizando el cuerpo como medio de expresión creativa. Crear un producto final (composición corporal) Mejorar las habilidades sociales mediante el trabajo cooperativo. Trabajar de forma interdisciplinar con la asignatura de inglés. Fomentar la creativid...

En el siguiente vídeo presentamos el proyecto que queremos llevar a cabo. Mis compañeros Jesús Herrezuelo, Andrés Narbona, Gabriel Cordero y yo, Manuel Jesús Marrón, queremos que los alumnos salgan a conocer el entorno que les rodea. De ésta forma podrán conocer qué actividades se practican y cuáles otras tendrían cabida. Todo ello enfocado desde el respeto y la valoración del entorno en que nos movemos.

Cambiar hábitos sedentarios y mejorar la salud Aprender nuevas modalidades deportivas Conseguir mayor reconocimiento de la asignatura frente a compañeros e instituciones.

Hola a todos, me presento. Soy Manuel Jesús, natural de Estepa, un pueblo enmarcado en la Sierra Sur sevillana. Nací el 30 de septiembre de 1991 y desde muy pequeño me apasionaba todo lo que tuviera alguna relación con la actividad física y el deporte.  Para dar algún detalle sobre mí , diré que toda esta pasión viene por parte de mi padre, también profesor de educación física. Disfruto con cualquier práctica deportiva, desde el patinaje hasta el voleibol o el esquí. Todo ello me llevó a graduarme en Ciencias del Deporte en la Universidad Politécnica de Madrid. También soy técnico superior en animación y actividades físico-deportivas y actualmente me encuentro cursando el MAES con el objeto de preparar unas oposiciones para secundaria. Además me gusta una buena partida de ajedrez, tocar cualquier instrumento y viajar hacia la aventura. En cuanto a mis actividades favoritas , lo he tenido difícil para decantarme, pero finalmente me quedo con estas tres:  BALONCESTO ...